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孩子,千万不要表面努力,私底下糊弄学习!

时间:2019-09-17 来源:FM5G


双元教育 ▏应课培优

文??▏小优老师

下周开始,合肥各区中小学校将陆续开始期末考试,相对于学生的紧张情绪,家长们更是忧虑。


看着身边的娃连续很多天熬夜到十二点,心疼且不说,还怕期末成绩不理想打击到他的自信心!

其实,成绩的好坏基本取决于孩子学习的效率,而不是花费的时间多少!

有些努力是切实有效,能得到及时反馈的;


而有些努力却是看起来努力,而私底下却是糊弄学习的!

一起来看一下,孩子为什么会“糊弄学习”吧!

1、父母的期望值过高

期望过高,会使孩子心理压力大大增加,不自觉地把学习与痛苦体验联系起来。


现如今,很多孩子都开始思考自己学习的目的到底是什么,但是局限于自己的阅历,所以很难有结果。

而家长会告诉孩子学习的目的是为了未来,而不是今天。


例如:有些家长会对孩子说:“你不好好学习,将来就找不到好工作“。

”你不好好学习,以后自己都没饭吃!“


这些大的目标,孩子并不能理会到其中的价值,所以孩子体验不到获取知识的快乐。

只是单单将注意力放在父母和别人对自己的评价上,将学习看作是一件受罪的事。


2、对学习没有概念

有的孩子,从小就没有系统地学习到知识的重要性。


所以,对学习有抵触心理。

一般情况下,孩子学习好的关键因素就是主动性,并非智商高低为主。


一个热爱学习,对未来有理想、有目标的孩子,他自己会为自己做打算,根本无须家长操心。


而从小被逼学习,只有父母和老师提醒一下才愿意踏实学习的孩子,再聪明也学不好,因为他对学习根本就没有兴趣。


也许他表面上看起来很刻苦,实际上却刻意回避了真正需要解决的问题和学习中最有价值的部分。


也许从晚饭后到半夜12点,他给自己塞了满满的单词、公式定理、历史年份,却没有工夫想哪些是自己没有掌握的,哪些是做了无用功。

也许他看了上课笔记,错题本,老师讲过的例题,但是却没有真正情趣思考这里面将要考察的知识点,更别提一一消化。


这样毫无目的的忙碌和效率有着云泥之别。

整天只知道被提醒来学习的孩子,可能只是处于一个毫无效率的盲目忙碌状态。


3、厌学情绪

有的孩子不喜欢某个学科或老师,一上课就会犯困,走神。


而为了糊弄家长,则会坐在那摊开练习册几个小时一动不动,或是看着题目随便写答案。


家长看着会觉得孩子努力啊~学习了那么久等等。

实际上看着是有耐心,而这段时间到底看进去几个字他自己心里是再清楚不过的了。

加上期末复习压力大,久而久之,不懂的知识就越积越多,做不出题来又不想问老师,态度消极,做再多题目都没有用处。

这个阶段,孩子糊弄自己,糊弄学习,家长可以这样帮助他!

1、调整期望值

对于孩子这段时间的学习,家长要保持肯定的态度。


无论孩子效率多么低,但总归多少是会为期末做一些努力的,所以家长要不失时机地回应这种努力,告诉他这是多么难能可贵的精神品质。

因为他没有因为情绪上的不满而放弃对任务的重视,他带着压力坚守在他的岗位。


对于这个问题,家长要和老师保持沟通,在老师的帮助下调整对孩子的期望值。

设置目标,然后完成。

但是每个孩子的具体情况是不一样的,需要家长在相处过程中不断调整。


2、重新认识学习

临近考试的这个阶段,有的孩子会因为感觉自己知识掌握的不好,对学习丧失信心。


所以,父母要帮助孩子体验到真正的学习的快乐。

孩子很在意别人对自己的评价,他是按照别人的评价去认识自己的。

一个总是失败的孩子体验不到成功的快乐,也就不去努力了。


所以,家长可以帮助孩子布置几道自己能力范围内的题型,然后让孩子完成;


完成后,再寻求老师帮助布置稍微超出孩子能力范围内的题型,并鼓励孩子认真去思考。


再去问老师如何解决,既满足了孩子的自信心,从一定基础上也能鼓励孩子认真探索自己不擅长的知识。


3、培养学科优越感

有的孩子,写起语文、英语来,眉飞色舞,恨不得加速十倍多写几张卷子,而面对自己薄弱的数学,就拖拖拉拉,一晚上不知道能写几道题!


对于孩子的薄弱学科,家长要帮助孩子合理安排时间,在薄弱学科上多花时间和精力。

如果不只一门学科薄弱,那么可选择最易突破的学科集中精力,先在该学科上建立兴趣和自信,再以此类推,各个击破,这样做的效果会比同时冲击两三个学科更有效。


家长还可以帮助孩子正确认识自己,学会根据自身智力特点、复习任务与要求,灵活制订复习计划,选取适当有效的复习方法。

如果,孩子对这门学科厌学的程度并不深,只是有点苗头,家长务必要与老师进行沟通,有针对性地制定复习计划。


对于孩子兴趣不高的学科,要适当降低要求,努力培养他的学科成就感。


总之,要让孩子从苦学、厌学变为喜学、乐学,需要家长循循善诱,耐心指点。

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